Angielski Klasa 4 Unit 5

Witaj! Niniejszy artykuł poświęcony jest omówieniu materiału z Unit 5, podręcznika do języka angielskiego dla klasy 4. Skupimy się na kluczowych zagadnieniach gramatycznych, leksykalnych oraz umiejętnościach, które uczeń powinien opanować po przerobieniu tego rozdziału. Postaramy się również wskazać praktyczne przykłady zastosowania nowo nabytej wiedzy w codziennych sytuacjach.

Słówka (Vocabulary) – Świat zwierząt i opis zwierząt

Unit 5 zazwyczaj wprowadza słownictwo związane ze światem zwierząt. Uczniowie poznają nazwy różnych gatunków zwierząt, zarówno tych domowych, jak i dzikich. Ważnym elementem jest również nauka opisywania zwierząt – ich wyglądu, cech charakterystycznych oraz zachowań.

Przykłady słownictwa:

Domowe zwierzęta: dog (pies), cat (kot), rabbit (królik), hamster (chomik), fish (ryba), bird (ptak)
Dzikie zwierzęta: lion (lew), tiger (tygrys), elephant (słoń), monkey (małpa), snake (wąż), zebra (zebra), giraffe (żyrafa)
Cechy wyglądu: big (duży), small (mały), long (długi), short (krótki), colourful (kolorowy), brown (brązowy), black (czarny), white (biały)
Cechy charakteru/zachowania: friendly (przyjazny), playful (rozbrykany), lazy (leniwy), dangerous (niebezpieczny), quiet (cichy), loud (głośny)

Ćwiczenia w tym zakresie często obejmują dopasowywanie obrazków do słów, uzupełnianie luk w zdaniach, tworzenie krótkich opisów zwierząt oraz gry interaktywne.

Przykład użycia: "My dog is small and brown. He is very playful and friendly." (Mój pies jest mały i brązowy. Jest bardzo rozbrykany i przyjazny.)

Gramatyka – Czasownik "to be" (być)

Jednym z kluczowych elementów gramatycznych wprowadzanych w Unit 5 jest utrwalenie i rozwinięcie użycia czasownika "to be" (być) w czasie teraźniejszym prostym (Present Simple). Uczniowie uczą się odmieniać ten czasownik w różnych osobach (I am, you are, he/she/it is, we are, you are, they are) oraz stosować go w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających.

Formy czasownika "to be":

Twierdzenie: I am… (Ja jestem…), You are… (Ty jesteś…), He/She/It is… (On/Ona/Ono jest…), We are… (My jesteśmy…), You are… (Wy jesteście…), They are… (Oni/One są…)
Przeczenie: I am not… (Ja nie jestem…), You are not… (Ty nie jesteś…), He/She/It is not… (On/Ona/Ono nie jest…), We are not… (My nie jesteśmy…), You are not… (Wy nie jesteście…), They are not… (Oni/One nie są…) - Często używane są skróty: isn't, aren't
Pytanie: Am I…? (Czy ja jestem…?), Are you…? (Czy ty jesteś…?), Is he/she/it…? (Czy on/ona/ono jest…?), Are we…? (Czy my jesteśmy…?), Are you…? (Czy wy jesteście…?), Are they…? (Czy oni/one są…?)

Przykłady użycia:

"I am a student." (Jestem uczniem/uczennicą.)
"The dog is black." (Pies jest czarny.)
"We are happy." (Jesteśmy szczęśliwi.)
"She is not tall." (Ona nie jest wysoka.)
"Are you ready?" (Czy jesteś gotowy/gotowa?)

Ćwiczenia w tym zakresie mogą obejmować uzupełnianie luk w zdaniach odpowiednią formą czasownika "to be", tworzenie pytań na podstawie podanych informacji, oraz przekształcanie zdań twierdzących w przeczące i pytające.

Zaimki dzierżawcze (Possessive adjectives)

Unit 5 może także wprowadzać zaimki dzierżawcze, takie jak my (mój), your (twój), his (jego), her (jej), its (jego/jej – odnosi się do zwierząt i rzeczy), our (nasz), your (wasz), their (ich). Uczniowie uczą się używać tych zaimków, aby określić, do kogo coś należy.

Przykłady zaimków dzierżawczych:

my dog (mój pies)
your cat (twój kot)
his book (jego książka)
her toy (jej zabawka)
its tail (jego/jej ogon – np. ogon psa)
our house (nasz dom)
your garden (wasz ogród)
their car (ich samochód)

Przykłady użycia: "This is my cat. Her name is Whiskers." (To jest mój kot. Jej imię to Wąsy.) "The elephant is big. Its ears are very large." (Słoń jest duży. Jego uszy są bardzo duże.)

Ćwiczenia mogą obejmować dopasowywanie zaimków do odpowiednich rzeczowników, uzupełnianie luk w zdaniach, oraz tworzenie zdań opisujących, do kogo należą różne przedmioty.

Umiejętności – Opisywanie zwierząt i proste prezentacje

Celem Unit 5 jest rozwijanie umiejętności opisywania zwierząt w języku angielskim. Uczniowie uczą się tworzyć krótkie i proste prezentacje na temat swoich ulubionych zwierząt, używając poznanego słownictwa i gramatyki. Mogą opisywać ich wygląd, charakter, ulubione zajęcia oraz ciekawostki na ich temat.

Elementy dobrej prezentacji:

Wprowadzenie: Przedstawienie zwierzęcia, o którym będziemy mówić. ("Today, I'm going to talk about...")
Opis wyglądu: Użycie przymiotników do opisania koloru, wielkości, kształtu. ("It is big and brown.")
Opis charakteru: Opisanie zachowania i cech charakteru zwierzęcia. ("It is very playful and friendly.")
Ulubione zajęcia: Powiedzenie, co zwierzę lubi robić. ("It likes to play with a ball.")
Ciekawostki: Podzielenie się interesującymi faktami na temat zwierzęcia. ("It can run very fast.")
Zakończenie: Podsumowanie i wyrażenie sympatii do zwierzęcia. ("I love my pet!")

Przykład prezentacji: "Hello everyone! Today I'm going to talk about my dog, Max. He is small and white. He is very playful and friendly. He likes to play with a ball and go for walks. He is a very good dog and I love him very much!"

Ćwiczenia mogą obejmować przygotowywanie krótkich prezentacji na temat swoich ulubionych zwierząt, opisywanie zwierząt ze zdjęć lub ilustracji, oraz występowanie przed klasą.

Przykłady z życia wzięte

Nauka o zwierzętach w języku angielskim nie musi ograniczać się tylko do podręcznika. Można ją łączyć z realnymi sytuacjami, takimi jak:

Wizyta w zoo: Podczas wizyty w zoo można próbować nazywać zwierzęta po angielsku i opisywać ich wygląd.
Oglądanie filmów przyrodniczych: Oglądanie filmów przyrodniczych z angielskim lektorem może pomóc w osłuchaniu się z wymową i zapamiętaniu nowych słów.
Czytanie książek o zwierzętach: Czytanie książek o zwierzętach w języku angielskim może poszerzyć słownictwo i wiedzę na temat różnych gatunków.
Gry i aplikacje edukacyjne: Istnieje wiele gier i aplikacji edukacyjnych, które w interaktywny sposób pomagają w nauce słownictwa związanego ze zwierzętami.

Przykład: Dziecko podczas oglądania filmu o afrykańskiej sawannie, słysząc słowo "lion" (lew), może skojarzyć je z obrazem tego zwierzęcia i zapamiętać je na dłużej. Może też, opisując swojego chomika, użyć sformułowania: "My hamster is very small and has brown fur."

Podsumowanie i zachęta do dalszej nauki

Unit 5 to ważny krok w nauce języka angielskiego dla uczniów klasy 4. Opanowanie słownictwa związanego ze zwierzętami, poprawne użycie czasownika "to be" oraz zaimków dzierżawczych, a także umiejętność tworzenia prostych opisów i prezentacji, stanowią solidną podstawę do dalszej nauki. Pamiętajmy, że nauka języka obcego to proces ciągły i wymaga regularnej pracy oraz zaangażowania. Zachęcamy do dalszego poszerzania wiedzy, korzystania z różnych źródeł, oraz do praktycznego wykorzystywania języka angielskiego w codziennych sytuacjach. Im więcej dziecko będzie miało styczności z językiem, tym łatwiej i przyjemniej będzie mu się uczyć!

Staraj się regularnie powtarzać poznane słówka i zwroty. Możesz wykorzystać do tego karty obrazkowe (flashcards), gry planszowe, albo po prostu rozmawiać ze swoim dzieckiem o zwierzętach, które widzicie na spacerze lub w książkach. Pamiętaj, że nauka języka powinna być przyjemna i angażująca! Powodzenia!