Uzupełnij Zad 7 Str 119 Klasa 4

Zadanie 7 ze strony 119 w podręczniku dla klasy 4, choć na pozór proste, może sprawić uczniom pewne trudności. Kluczem do jego poprawnego rozwiązania jest dokładne zrozumienie treści zadania i systematyczne podejście do jego analizy. W tym artykule omówimy krok po kroku, jak rozwiązać to zadanie, zwracając szczególną uwagę na pułapki, które mogą czekać na uczniów.

Zrozumienie treści zadania

Zanim przystąpimy do rozwiązywania, najważniejsze jest, aby w pełni zrozumieć treść zadania. Uczeń powinien przeczytać zadanie kilkukrotnie, upewniając się, że rozumie wszystkie słowa i zwroty. Jeśli któreś słowo jest nieznane, należy je sprawdzić w słowniku lub zapytać nauczyciela. Niewłaściwe zrozumienie treści to najczęstsza przyczyna błędów!

Przykład: Załóżmy, że zadanie brzmi: "Ania miała 15 jabłek. Dała Markowi 5 jabłek, a Zosi 3 jabłka. Ile jabłek zostało Ani?" Uczeń musi zrozumieć, że Ania oddawała jabłka, więc jej zapas się zmniejszał.

Kluczowe elementy zadania

Po przeczytaniu zadania, należy wydzielić kluczowe informacje. Zwróć uwagę na:

Liczby występujące w zadaniu (np. 15, 5, 3).
Działania, które należy wykonać (np. "dała" oznacza odejmowanie, "dostała" oznacza dodawanie).
Pytanie, na które trzeba odpowiedzieć (np. "Ile jabłek zostało Ani?").

W naszym przykładzie: Liczby: 15, 5, 3. Działania: "Dała" - odejmowanie. Pytanie: Ile jabłek zostało Ani?

Wybór odpowiedniej strategii rozwiązywania

Kiedy rozumiemy treść zadania i znamy kluczowe informacje, musimy wybrać strategię, która pomoże nam je rozwiązać. Dla uczniów klasy 4 najczęściej stosowane są strategie:

Rysowanie: Uczniowie mogą narysować jabłka, patyczki, kółka, aby zobrazować sytuację z zadania.
Działanie na konkretach: Można użyć klocków, guzików lub innych przedmiotów, aby fizycznie odzwierciedlić operacje.
Zapisywanie działań matematycznych: Najbardziej abstrakcyjna, ale też najszybsza metoda.

W naszym przykładzie możemy narysować 15 jabłek, a następnie skreślić 5 i 3. Możemy też użyć klocków. Ostatecznie powinniśmy dążyć do zapisania działania: 15 - 5 - 3 = ?

Wykonanie obliczeń

Po wyborze strategii, przystępujemy do wykonania obliczeń. Ważne jest, aby robić to krok po kroku, upewniając się, że nie popełniamy błędów. Można użyć kalkulatora, ale lepiej ćwiczyć liczenie w pamięci lub na papierze.

W naszym przykładzie: 15 - 5 = 10, a następnie 10 - 3 = 7. Należy pamiętać o kolejności wykonywania działań!

Pułapki podczas obliczeń

Uczniowie często popełniają błędy podczas obliczeń, np.:

Błędne odejmowanie lub dodawanie: Sprawdź wynik!
Zapominanie o jednym z etapów: W naszym przykładzie trzeba odjąć najpierw 5, a potem 3.
Błędne przepisanie liczb: Upewnij się, że przepisujesz liczby z zadania poprawnie.

Sprawdzenie odpowiedzi

Po wykonaniu obliczeń, zawsze sprawdzamy odpowiedź! Możemy zrobić to na kilka sposobów:

Przeliczyć jeszcze raz: Sprawdzić, czy nie popełniliśmy błędu podczas obliczeń.
Sprawdzić, czy odpowiedź ma sens: Czy odpowiedź pasuje do treści zadania? Czy Ania mogła mieć więcej jabłek niż na początku?
Zastosować inną strategię: Jeśli rozwiązaliśmy zadanie rysując, możemy spróbować policzyć na palcach i porównać wyniki.

W naszym przykładzie: Czy 7 jabłek to sensowna odpowiedź? Tak, Ania miała 15, oddała trochę, więc została jej mniejsza liczba. Możemy też policzyć od tyłu: 7 + 3 + 5 = 15. Wszystko się zgadza!

Zapisanie odpowiedzi

Na koniec, zapisujemy odpowiedź w sposób zrozumiały dla nauczyciela. Odpowiedź powinna być pełnym zdaniem, odnoszącym się do pytania z zadania.

W naszym przykładzie: "Ani zostało 7 jabłek." Zawsze piszemy jednostkę! (w tym przypadku "jabłek").

Real-world examples

Pomyślmy o innych sytuacjach, w których używamy podobnych umiejętności matematycznych. Na przykład, planując zakupy. Mama ma w portfelu 50 złotych. Kupuje chleb za 3 złote, masło za 7 złotych i mleko za 4 złote. Ile pieniędzy jej zostanie? To bardzo podobne zadanie do naszego, tylko w innym kontekście.

Inny przykład: organizacja urodzin. Potrzebujemy 20 balonów. Mama napompowała już 8 balonów, a tata 5. Ile jeszcze balonów musimy napompować? To również zadanie, które wymaga odejmowania od całości.

Podsumowanie i wezwanie do działania

Rozwiązywanie zadań tekstowych, takich jak Zadanie 7 ze strony 119, jest bardzo ważne dla rozwoju umiejętności matematycznych. Uczy logicznego myślenia, analizowania problemów i stosowania wiedzy w praktyce. Pamiętajcie o dokładnym czytaniu treści, wydzielaniu kluczowych informacji, wyborze odpowiedniej strategii, sprawdzaniu odpowiedzi i zapisywaniu jej pełnym zdaniem.

Nie zrażajcie się trudnościami! Praktyka czyni mistrza. Im więcej zadań rozwiążecie, tym łatwiej będzie Wam radzić sobie z kolejnymi wyzwaniami. Spróbujcie rozwiązać inne zadania z podręcznika, poproście rodziców o przygotowanie podobnych zadań lub poszukajcie ich w Internecie. Powodzenia!