Sprawdzian Język Angielski Klasa 6 Unit 1

Drodzy nauczyciele języka angielskiego w klasie 6!

Pierwszy unit w klasie 6 to często powtórka i rozszerzenie wiedzy zdobytej w poprzednich latach, a także wprowadzenie nowych, bardziej złożonych zagadnień. Kluczem do sukcesu jest uczynienie tego etapu angażującym i budującym pewność siebie uczniów. Poniżej znajdziecie kilka wskazówek i sugestii, które pomogą Wam w przygotowaniu i przeprowadzeniu lekcji związanych z materiałem Unit 1.

Najczęstsze tematy i zagadnienia w Unit 1

Unit 1 w podręcznikach do języka angielskiego dla klasy 6 zazwyczaj obejmuje następujące obszary:

1. Powtórzenie czasów gramatycznych: Present Simple i Present Continuous

To fundament dalszej nauki, dlatego warto poświęcić mu sporo uwagi. Upewnijcie się, że uczniowie rozumieją różnicę w użyciu obu czasów.

Jak tłumaczyć? Present Simple opisuje czynności rutynowe, powtarzalne, stany i fakty, np. "I eat breakfast every morning". Present Continuous natomiast opisuje czynności, które dzieją się w danym momencie, w trakcie mówienia, lub plany na przyszłość (często z określeniem czasu), np. "I am eating breakfast now" lub "I am meeting my friend tomorrow".

Częste błędy: Mieszanie końcówek czasowników w Present Simple (szczególnie w trzeciej osobie liczby pojedynczej – he/she/it) oraz zapominanie o czasowniku "to be" w Present Continuous. Ćwiczcie te aspekty regularnie.

2. Słownictwo związane z:

Życiem codziennym: Rutyny, obowiązki, czas wolny, hobby.
Rodziną i przyjaciółmi: Opisywanie wyglądu, charakteru, relacji.
Miejscami: Dom, szkoła, miasto, kraj.

Jak tłumaczyć? Wprowadźcie słownictwo wizualnie – użyjcie obrazków, filmików, rekwizytów. Organizujcie gry i zabawy językowe, które pomogą uczniom zapamiętać nowe słowa w kontekście. Można użyć kart obrazkowych (flashcards), aplikacji interaktywnych lub gier planszowych. Pamiętajcie o regularnym powtarzaniu słownictwa.

Częste błędy: Błędy w pisowni, mylenie podobnych słów (np. "quiet" i "quite"). Zwróćcie uwagę na wymowę i poprawną pisownię. Używajcie dyktand i ćwiczeń z lukami.

3. Zaimki dzierżawcze i przymiotniki dzierżawcze (possessive pronouns & possessive adjectives)

Uczniowie powinni rozróżniać, kiedy użyć "my", "mine", "your", "yours" itd.

Jak tłumaczyć? Wyjaśnijcie różnicę na prostych przykładach: "This is my book. The book is mine." Podkreślcie, że przymiotnik dzierżawczy (my, your, his, her, its, our, their) zawsze występuje przed rzeczownikiem, a zaimek dzierżawczy (mine, yours, his, hers, its, ours, theirs) zastępuje rzeczownik.

Częste błędy: Mieszanie form przymiotnikowych i zaimkowych. Używajcie ćwiczeń typu "uzupełnij luki" i "przekształć zdanie".

4. Stopniowanie przymiotników (comparative & superlative adjectives)

Wprowadzenie zasad tworzenia form stopnia wyższego i najwyższego przymiotników – regularnych i nieregularnych.

Jak tłumaczyć? Zacznijcie od prostych przykładów: "big – bigger – the biggest", "expensive – more expensive – the most expensive". Wyjaśnijcie zasadę dodawania "-er" i "-est" do krótkich przymiotników oraz używania "more" i "most" przed długimi przymiotnikami. Pamiętajcie o przymiotnikach nieregularnych (np. good - better - the best).

Częste błędy: Nieprawidłowe stopniowanie przymiotników nieregularnych, zapominanie o "the" przed formą stopnia najwyższego. Ćwiczcie poprzez porównywanie przedmiotów, osób, miejsc. Możecie użyć zdjęć i poprosić uczniów o tworzenie zdań z użyciem stopniowania przymiotników.

Jak uatrakcyjnić lekcje Unit 1?

Gry i zabawy: Bingo słówkowe, memory, krzyżówki, quizy (np. Kahoot!), "two truths and a lie" (uczniowie mówią trzy zdania o sobie, dwa prawdziwe i jedno fałszywe, a reszta klasy zgaduje, które zdanie jest fałszywe).
Praca w parach i grupach: Rozmowy, wywiady, scenki, projekty.
Użycie technologii: Filmy, piosenki, aplikacje edukacyjne, platformy interaktywne.
Personalizacja: Zachęcajcie uczniów do dzielenia się informacjami o sobie, swoich rodzinach i zainteresowaniach.
Kontekst: Odnoście się do realnych sytuacji z życia uczniów.

Typowe błędy uczniów i jak im zapobiegać

Oprócz błędów gramatycznych i leksykalnych wspomnianych wcześniej, uczniowie często popełniają błędy w wymowie. Regularnie ćwiczcie wymowę, wykorzystując nagrania audio i wideo. Zwracajcie uwagę na akcent i intonację.

Innym problemem jest nieśmiałość i lęk przed mówieniem. Stwórzcie w klasie atmosferę akceptacji i wsparcia. Chwalcie uczniów za wysiłek, a nie tylko za poprawność. Organizujcie zadania, w których uczniowie mogą pracować razem i wzajemnie się wspierać.

Przykładowe zadania i ćwiczenia do sprawdzianu

Sprawdzian z Unit 1 powinien obejmować zadania sprawdzające umiejętność rozumienia ze słuchu, czytania, pisania i mówienia. Oto kilka propozycji:

Rozumienie ze słuchu: Krótkie nagranie z opisem osoby lub miejsca, a następnie pytania sprawdzające zrozumienie.
Czytanie: Krótki tekst o życiu codziennym, a następnie zadania typu "prawda/fałsz" lub pytania z wyborem odpowiedzi.
Pisanie: Krótki opis swojego dnia, rodziny, ulubionego miejsca, porównanie dwóch osób lub miejsc z użyciem stopniowania przymiotników.
Mówienie: Krótka prezentacja na temat swojego hobby, wywiad z kolegą/koleżanką z klasy, opis obrazka.
Gramatyka i słownictwo: Uzupełnianie luk, transformacje zdań, łączenie słów z definicjami, dopasowywanie obrazków do słów.

Podsumowanie

Przygotowanie do sprawdzianu z Unit 1 w klasie 6 to doskonała okazja do powtórzenia i utrwalenia podstawowych zagadnień gramatycznych i leksykalnych. Pamiętajcie o angażowaniu uczniów, używaniu różnorodnych metod nauczania i tworzeniu pozytywnej atmosfery w klasie. Powodzenia!

Pamiętajcie, że sukces tkwi w **systematyczności**, pozytywnym nastawieniu i dostosowaniu materiału do potrzeb i możliwości Waszych uczniów.