Język Polski Klasa 6 Sprawdzian Kontrolny Nr 3

Witajcie, uczniowie klasy 6! Przygotowujemy się do sprawdzianu kontrolnego nr 3 z języka polskiego. Pamiętajcie, kluczem jest zrozumienie materiału, a nie tylko wkuwanie regułek. Spróbujmy rozłożyć zagadnienia na czynniki pierwsze!

Rzeczownik i jego przypadki

Rzeczownik to słowo, które nazywa rzeczy, osoby, zwierzęta, miejsca i zjawiska. Myśl o nim jak o etykiecie na słoiku – mówi, co jest w środku. Na przykład: książka, Ola, pies, Warszawa, deszcz.

Polski ma 7 przypadków. Każdy przypadek to inna "rola" rzeczownika w zdaniu. Wyobraź sobie, że rzeczownik jest aktorem. Raz gra główną rolę (mianownik), raz jest komuś podarowany (celownik), a innym razem jest o kimś mówione (biernik). Spróbujmy to wizualizować!

Mianownik (kto? co?) – to "kto" lub "co" wykonuje czynność. Np. *Mama* gotuje obiad. Wyobraź sobie mamę stojącą dumnie na pierwszym planie obrazka, robiącą pyszny obiad.

Dopełniacz (kogo? czego?) – pokazuje, że coś komuś "brakuje" lub czyjeś jest. Np. Nie mam *książki*. Pomyśl o pustej półce, gdzie powinna być książka – widzisz ten brak?

Celownik (komu? czemu?) – wskazuje "odbiorcę" czynności. Np. Daję prezent *Ani*. Wyobraź sobie, jak wręczasz prezent Ani – ona jest tą, która go dostaje!

Biernik (kogo? co?) – wskazuje na to, co jest poddawane działaniu. Np. Czytam *książkę*. Widzisz siebie, jak siedzisz i czytasz książkę od deski do deski?

Narzędnik (z kim? z czym?) – wskazuje, "czym" lub "z kim" wykonujemy czynność. Np. Piszę *długopisem*. Wyobraź sobie dłoń trzymającą długopis i piszącą nim list.

Miejscownik (o kim? o czym?) – mówi, "gdzie" lub "o czym" mówimy. Np. Mówię *o filmie*. Pomyśl o kinie i plakacie filmu, o którym rozmawiasz.

Wołacz (o!) – używamy go, gdy kogoś wołamy. Np. *Kasiu*! Wyobraź sobie, że stoisz i wołasz Kasię – Twój głos rozchodzi się po pokoju!

Przymiotnik i jego stopniowanie

Przymiotnik opisuje rzeczownik. Mówi jaki on jest. Myśl o nim jak o filtrze, który nakładasz na zdjęcie – zmienia jego barwę i charakter. Na przykład: *duży* dom, *czerwony* samochód.

Stopniowanie to jak "intensywność" cechy. Może być równy, wyższy lub najwyższy. Wyobraź sobie termometr – pokazuje wzrost temperatury.

Stopień równy: *ładny* - normalny przymiotnik. Widzisz ładny kwiat w ogrodzie.

Stopień wyższy: *ładniejszy* – bardziej ładny. Widzisz dwa kwiaty obok siebie, jeden jest *ładniejszy*.

Stopień najwyższy: *najładniejszy* – najbardziej ładny. Widzisz konkurs kwiatów, a jeden z nich zdobywa nagrodę – to *najładniejszy* kwiat!

Pamiętajcie o regularnych i nieregularnych formach stopniowania! Im więcej ćwiczeń, tym lepiej. Powodzenia na sprawdzianie!