Egzamin ósmoklasisty 2019 Jezyk Angielski Odpowiedzi

Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego w roku 2019 to już historia, ale dla wielu uczniów stanowi ważny punkt odniesienia w procesie edukacji. Analiza arkusza egzaminacyjnego oraz prawidłowych odpowiedzi pozwala lepiej zrozumieć wymagania stawiane przez egzaminatorów, zidentyfikować obszary, w których uczniowie najczęściej popełniają błędy, i efektywniej przygotować się do przyszłych egzaminów. Spróbujmy więc przyjrzeć się bliżej temu, co kryło się w arkuszu egzaminacyjnym z 2019 roku i jakie odpowiedzi były uznawane za poprawne.

Arkusz egzaminacyjny z języka angielskiego w 2019 roku, podobnie jak w latach poprzednich, składał się z różnorodnych zadań sprawdzających różne umiejętności językowe. Uczniowie musieli wykazać się znajomością gramatyki, słownictwa, umiejętnością rozumienia tekstu słuchanego i czytanego, a także umiejętnością tworzenia krótkich wypowiedzi pisemnych.

Część pierwsza egzaminu skupiała się na rozumieniu ze słuchu. Uczniowie słuchali nagrań audio, a następnie odpowiadali na pytania dotyczące treści nagrań. Zadania te miały na celu sprawdzenie umiejętności wyłapywania kluczowych informacji, rozumienia intencji mówiących oraz rozpoznawania różnic w akcentach i intonacji.

Przykładowo, w jednym z zadań uczniowie mogli usłyszeć rozmowę dwóch osób planujących weekendowy wyjazd. Następnie musieli odpowiedzieć na pytania dotyczące miejsca, do którego się wybierają, planowanych aktywności oraz powodów, dla których wybrali to właśnie miejsce. Poprawne odpowiedzi wymagały nie tylko zrozumienia dosłownego przekazu, ale również wyciągnięcia wniosków i interpretacji usłyszanych informacji. Często pytania były podchwytliwe, a odpowiedzi wymagały uważnego wsłuchania się w szczegóły. Uczniowie musieli zignorować informacje wprowadzające w błąd i skupić się na tym, co najważniejsze dla uzyskania poprawnej odpowiedzi.

Kolejna część egzaminu sprawdzała umiejętność rozumienia tekstu pisanego. Uczniowie otrzymywali krótkie teksty, np. artykuły prasowe, fragmenty książek, ogłoszenia, i odpowiadali na pytania dotyczące ich treści. Podobnie jak w przypadku rozumienia ze słuchu, zadania te miały na celu sprawdzenie umiejętności wyłapywania kluczowych informacji, rozumienia intencji autora oraz rozpoznawania różnych stylów pisania.

Na przykład, jeden z tekstów mógł opowiadać o nowym wynalazku technologicznym. Pytania mogły dotyczyć jego działania, zastosowania, wpływu na społeczeństwo oraz opinii autora na temat tego wynalazku. Aby poprawnie odpowiedzieć, uczniowie musieli nie tylko zrozumieć poszczególne zdania, ale również zinterpretować cały tekst i wyciągnąć wnioski na podstawie przeczytanych informacji. Ważne było również zwracanie uwagi na słowa-klucze, które wskazywały na właściwe odpowiedzi.

Następna część egzaminu koncentrowała się na znajomości gramatyki i słownictwa. Uczniowie musieli uzupełnić luki w zdaniach, przekształcić zdania, dopasować słowa do definicji lub wybrać poprawne odpowiedzi z kilku podanych opcji. Zadania te miały na celu sprawdzenie znajomości zasad gramatycznych języka angielskiego oraz zakresu słownictwa, jakim dysponują uczniowie.

Przykładowo, zadanie mogło polegać na uzupełnieniu zdania odpowiednim czasem gramatycznym. Uczniowie musieli rozpoznać kontekst zdania i wybrać właściwą formę czasownika, np. przeszły prosty, teraźniejszy ciągły lub przyszły prosty. Inne zadanie mogło polegać na dopasowaniu słów do podanych definicji. Uczniowie musieli wykazać się znajomością synonimów, antonimów oraz różnych znaczeń tych samych słów. Często pojawiały się również zadania sprawdzające znajomość idiomów i zwrotów frazeologicznych.

Ostatnia część egzaminu sprawdzała umiejętność tworzenia krótkich wypowiedzi pisemnych. Uczniowie musieli napisać np. e-mail, list, opis lub relację z wydarzenia. Zadania te miały na celu sprawdzenie umiejętności poprawnego posługiwania się językiem angielskim w piśmie, formułowania myśli w sposób jasny i zrozumiały oraz dostosowywania języka do konkretnej sytuacji komunikacyjnej.

Na przykład, uczniowie mogli otrzymać polecenie napisania e-maila do kolegi z Anglii, w którym opowiedzą o swoim ulubionym filmie. W takim przypadku musieli pamiętać o zachowaniu odpowiedniej formy grzecznościowej, używaniu poprawnej gramatyki i słownictwa oraz przedstawieniu informacji w sposób interesujący i przekonujący. Ważne było również, aby wypowiedź była spójna i logiczna, a poszczególne argumenty były poparte przykładami.

Przykładowe zadania i poprawne odpowiedzi

Aby lepiej zrozumieć charakter egzaminu z 2019 roku, przyjrzyjmy się kilku przykładowym zadaniom i poprawnym odpowiedziom.

Zadanie 1 (Rozumienie ze słuchu):

Nagranie: Dwie osoby rozmawiają o planach na wakacje. Anna mówi: "I'd love to go to the mountains this year. I need some fresh air and beautiful views." Piotr odpowiada: "That sounds great, but I was thinking more about the seaside. I really want to swim and sunbathe." Anna: "Okay, we can compromise. Let's go to a lake near the mountains. We can enjoy both the mountains and the water."

Pytanie: Where are Anna and Piotr going on holiday?

Poprawna odpowiedź: To a lake near the mountains.

Zadanie 2 (Rozumienie tekstu pisanego):

Tekst: "The Amazon rainforest is often called the 'lungs of the planet' because it produces a significant portion of the world's oxygen. However, deforestation is a serious problem, threatening the biodiversity and climate balance of the region. Scientists are working to find sustainable solutions to protect this vital ecosystem."

Pytanie: What is the main problem mentioned in the text?

Poprawna odpowiedź: Deforestation in the Amazon rainforest.

Zadanie 3 (Gramatyka i słownictwo):

Zadanie: Complete the sentence: "If I ______ (know) the answer, I would tell you."

Poprawna odpowiedź: If I knew the answer, I would tell you.

Zadanie 4 (Wypowiedź pisemna):

Polecenie: Write a short email to your English friend describing your favourite hobby.

Przykładowa poprawna odpowiedź:

"Hi [imię kolegi],

How are you? I wanted to tell you about my favourite hobby. I really enjoy playing the guitar. I started learning a few years ago, and now I can play lots of different songs. It's a great way to relax and express myself. What's your favourite hobby?

Write back soon, [Twoje imię]"

Najczęstsze błędy i jak ich unikać

Analiza wyników egzaminu z 2019 roku ujawniła, że uczniowie najczęściej popełniali błędy w następujących obszarach:

• Rozumienie ze słuchu: Trudności z wyłapywaniem szczegółowych informacji, rozumieniem idiomów i zwrotów potocznych oraz odróżnianiem akcentów.
• Rozumienie tekstu pisanego: Problemy z interpretacją tekstu, wyciąganiem wniosków oraz rozumieniem słów w kontekście.
• Gramatyka: Błędy w stosowaniu czasów gramatycznych, przedimków, przyimków oraz konstrukcji warunkowych.
• Słownictwo: Ograniczony zakres słownictwa, trudności z używaniem synonimów i antonimów oraz błędne użycie słów o podobnym brzmieniu.
• Wypowiedź pisemna: Błędy gramatyczne i ortograficzne, brak spójności i logicznej struktury wypowiedzi oraz trudności z dostosowaniem języka do konkretnej sytuacji komunikacyjnej.

Aby uniknąć tych błędów, uczniowie powinni regularnie ćwiczyć wszystkie umiejętności językowe, zwracać szczególną uwagę na gramatykę i słownictwo, poszerzać swój zasób słownictwa poprzez czytanie książek i artykułów w języku angielskim, słuchać nagrań audio i oglądać filmy w języku angielskim, pisać regularnie krótkie teksty w języku angielskim oraz korzystać z materiałów edukacyjnych przygotowujących do egzaminu.

Podsumowując, egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego w 2019 roku stanowił wyzwanie dla wielu uczniów. Analiza arkusza egzaminacyjnego oraz prawidłowych odpowiedzi pozwala lepiej zrozumieć wymagania stawiane przez egzaminatorów i efektywniej przygotować się do przyszłych egzaminów. Regularna nauka, ćwiczenia i dbałość o rozwój wszystkich umiejętności językowych to klucz do sukcesu.