Czas I Miejsce Akcji Opowieści Z Narnii

Drodzy nauczyciele,

Serdecznie witamy! Chcemy wam przedstawić artykuł, który pomoże wam w przystępny sposób omówić z uczniami *czas i miejsce akcji* w cyklu powieści *Opowieści z Narnii* C.S. Lewisa. To kluczowy element zrozumienia głębszych warstw narracji i wartości, jakie przekazuje autor.

Czas Akcji: Dwuwymiarowość Czasu

Wyjaśnienie czasu akcji w *Opowieściach z Narnii* może być nieco złożone ze względu na występowanie dwóch odrębnych osi czasu: ziemskiej (czasu w Anglii) i narnijskiej (czasu w Narnii). To bardzo ważne, by uczniowie zrozumieli tę dwoistość.

Czas w Anglii

Akcja poszczególnych tomów *Opowieści z Narnii* osadzona jest w różnych okresach historycznych Anglii, przede wszystkim w czasach II wojny światowej (jak w przypadku *Lew, Czarownica i Stara Szafa*), choć niektóre tomy rozgrywają się w późniejszych dekadach. Ważne jest, aby uczniowie mieli pewne pojęcie o kontekście historycznym epoki, w której osadzona jest dana historia. To pomoże im zrozumieć na przykład motyw ewakuacji dzieci z Londynu w czasie bombardowań, który pojawia się w *Lew, Czarownica i Stara Szafa*.

Czas w Narnii

Tutaj sytuacja staje się bardziej intrygująca. Czas w Narnii płynie inaczej niż w Anglii. Kilka godzin spędzonych w Narnii może odpowiadać kilku minutom lub nawet sekundom w Anglii. Co więcej, lata spędzone w Narnii mogą skurczyć się do krótkiej chwili po powrocie do Anglii. To zaburzenie chronologii jest celowym zabiegiem literackim, który pozwala Lewisowi na ukazanie Narnii jako miejsca magicznego, rządzącego się własnymi prawami.

Wskazówka dla nauczyciela: Wykorzystaj analogię do snu. Podczas snu przeżywamy różne wydarzenia, które w rzeczywistości trwają zaledwie kilka minut. Podobnie jest z czasem w Narnii – jest subiektywny i zależny od magii.

Miejsce Akcji: Dwa Światy

Podobnie jak w przypadku czasu, *miejsce akcji* w *Opowieściach z Narnii* również charakteryzuje się dwoistością. Obejmuje zarówno Anglię, jak i fantastyczną krainę Narnii.

Anglia

Anglia pełni rolę "punktu wyjścia" dla bohaterów. To rzeczywisty, znany świat, w którym żyją dzieci Pevensie i inni. Miejsca w Anglii, które pojawiają się w książkach, to m.in. Londyn (wspomniany jako miejsce bombardowań), dom profesora Kirke (w *Lew, Czarownica i Stara Szafa*), stacja kolejowa (brama do Narnii w *Książę Kaspian*) i inne, mniej istotne lokalizacje. Anglia reprezentuje świat realny, z wszystkimi jego problemami i ograniczeniami.

Narnia

Narnia to serce i dusza cyklu. To fantastyczna kraina pełna magii, mówiących zwierząt, mitycznych stworzeń i bujnej przyrody. Topografia Narnii jest zróżnicowana – od ośnieżonych gór i gęstych lasów, po rozległe równiny i rwące rzeki. W Narnii znajdują się również ważne miejsca, takie jak:

Kamienny Stół: miejsce ofiary Aslana w *Lew, Czarownica i Stara Szafa*.
Ker-Paravel: zamek, w którym rządzą Piotr, Zuzanna, Edmund i Łucja po pokonaniu Białej Czarownicy.
Las: symboliczne miejsce tajemnicy i niebezpieczeństwa, ale także potencjału i odkryć.
Latarnia: magiczny punkt graniczny między światami, miejsce pierwszego wejścia Łucji do Narnii.

Narnia reprezentuje świat dobra i zła, gdzie walka między Aslanem a siłami ciemności kształtuje losy bohaterów i całej krainy. To miejsce, w którym dzieci Pevensie dorastają, uczą się odpowiedzialności i odkrywają swoje powołanie.

Typowe Błędy i Jak Ich Unikać

Częstym błędem jest traktowanie czasu w *Opowieściach z Narnii* jako liniowego i spójnego. Uczniowie mogą mieć problem z zrozumieniem, dlaczego bohaterowie wracają do Anglii jako dorośli ludzie po spędzeniu wielu lat w Narnii, a w Anglii minęło zaledwie kilka minut. Należy jasno wytłumaczyć koncepcję relatywizmu czasu w Narnii.

Kolejnym błędem jest pomijanie roli Anglii jako ważnego elementu narracji. Uczniowie mogą skupić się wyłącznie na Narnii, zapominając, że to właśnie z Anglii pochodzą bohaterowie i to tam wracają po swoich przygodach. Należy podkreślić kontrast między tymi dwoma światami i pokazać, jak doświadczenia w Narnii wpływają na życie bohaterów w Anglii.

Jak Uatrakcyjnić Lekcję?

Mapa Narnii: Stwórzcie wspólnie z uczniami mapę Narnii, zaznaczając najważniejsze miejsca i wydarzenia, które się tam rozegrały.
Oś Czasu: Narysujcie oś czasu, na której zaznaczycie wydarzenia z Anglii i odpowiadające im wydarzenia w Narnii. To pomoże wizualnie zobrazować różnice w płynięciu czasu.
Dyskusja: Porozmawiajcie o tym, dlaczego Lewis zdecydował się na wprowadzenie dwóch odrębnych osi czasu i dwóch światów. Jakie efekty chciał osiągnąć?
Prace plastyczne: Poproś uczniów o narysowanie lub namalowanie scen z książek, które rozgrywają się w Anglii lub w Narnii.
Drama: Zaaranżujcie scenki z książek, w których bohaterowie przechodzą między światami.
Porównanie: Porównajcie koncepcję czasu i przestrzeni w *Opowieściach z Narnii* z innymi dziełami fantasy, takimi jak *Władca Pierścieni* J.R.R. Tolkiena.

Pamiętajcie, że kluczem do sukcesu jest zaangażowanie uczniów i zachęcenie ich do aktywnego uczestnictwa w lekcji. Wykorzystajcie ich wyobraźnię i ciekawość, aby odkryć magię Narnii i zrozumieć głębsze przesłanie zawarte w *Opowieściach z Narnii*.

Życzymy owocnych lekcji!